（贵阳中医学院社科部，贵州 贵阳 550002）
党的十六大的报告表明，建设中国特色社会主义，必须建设社会主义政治文明。政治文明、物质文明和精神文明三者是一个统一的有机体，彼此紧密联系而又有各自的发展规律，互为条件、互为目的、相辅相成。作为对高校的大学生而言，除了必要的精神文明教育外，一个非常重要的教育环节，就是在马克思主义理论课教学中，不能忽略强化政治文明的意识教育。
社会主义的政治文明，涉及到政治思想、政治制度、行政管理、法制建设等多个方面。笔者认为，这当中最重要的就是要牢牢地坚持正确的政治方向。要实现这一点，一个非常重要的环节就是要树立正确的世界观。究竟怎样才算是树立正确的世界观呢？就是要注重在大学生中强化政治文明意识教育。为此，完全有必要按照十六大报告所强调的那样，最根本的就是要贯穿“坚持党的领导、人民当家作主和依法治国”这三个方面为主线的内容教育。
一、增强党的基本理论、基本路线、基本纲领和“三个代表”重要思想的教育，是树立马克思主义世界观的根本点
毛泽东建党理论中的一大特色，就是首先要把思想教育放在首位。在当代大学生的政治理论教育中，这一原理同样适用。因为，政治文明最首要的就是强调政治思想的正确性。大学生在政治思想方面要达到不断提高，首要的就是对我们党要有一个全面正确的认识。正因为如此，在对高校学生进行马克思主义理论课教学时，就应当把有关党的基本知识、基本理论讲清楚。就应当大讲伟大的中国共产党人是如何应用马克思主义的历史唯物主义和辩证唯物主义原理，用正确的世界观和方法论，结合中国实际，领导中国人民一步步把近代中国从半殖民地半封建的水深火热之中解放出来的。同样，在中国社会主义建设中，虽然我们遇到了不少曲折，但是，历经了几代中国共产党人的努力，把毛泽东思想、邓小平理论应用于中国经济建设的实际，终于取得了巨大成功。今天，伟大的中国共产党人，与时俱进，在前进的道路上不断探索，在理论上创造性地提出了“三个代表”的重要思想，在这个思想旗帜的指导下，正带领亿万中国人民共建美好的国家，以争取本世纪中叶实现我国经济建设的第三步战略目标。
中国共产党领导中国人民在理论上和实践中取得的巨大成就，就在于党的纲领、性质和先进性所决定，就在于党的实事求是的科学态度和作风，因而在任何历史的关键时刻，始终能保持清醒的头脑，按照事物的客观规律办事，制定正确的路线和纲领，代表国家和人民的利益，领导广大人民向着正确的目标奋斗。我们党无论是在战争年代还是在和平建设时期，都能够主动克服和改正前进中的失误，使党的事业不断前进，这正是党的魅力所在。这种魅力的具体表现正如江泽民《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》指出的那样，“归结起来，就是必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益”。（《人民日报》 2001年7月2日 第一版）
中国共产党的先进性，主要是靠其纲领、阶级基础和群众基础等因素所决定。但在另一个方面，无论是在过去和现在，一大批优秀共产党人的先锋模范作用成为了共产党的光辉形象，成为了广大群众的学习榜样。共产党人那种对共产主义的坚定信念，对战胜敌人钢铁般的意志，克服困难坚忍不拔的精神，以及全心全意为人民服务的奉献精神，难道不是今天的大学生们要学的吗？尤其是2003年上半年在抗击非典的疫情中涌现出来的许许多多的优秀共产党人，更是值得今天的大学生学习的。
作为中国共产党三大历史飞跃形成的三大理论成果的毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，不仅要从一般的意义上学好学通，还应站在理论的高度去认识它。譬如，在讲清楚毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是一以贯之、一脉相承的同时，就要去找出，这三大理论成果的不同的切入点在那儿。这就要求在分析问题的基础上，明白无误地告诉学生，毛泽东思想开始的切入点就是从中国革命的基本问题上分清敌我友开始的；邓小平理论是在提出什么是社会主义，怎样建设社会主义这一命题基础上逐步形成的；而“三个代表”重要思想的切入点正是在什么是社会主义、怎样建设社会主义、如何自我完善和发展社会主义基础上提出来的。站在这一高度，就能较清楚地看到不同时期我们党的理论成果大致是怎么来的，就能更好地理解我们党与时俱进在理论上是怎样创新的。
另外，在讲深讲透党的基本理论、基本知识的同时，不可回避地要讲到在今天执政党建设中的反对腐败问题。这个问题要敢于正视，要讲清楚，否则会使我们的讲课缺乏说服力。腐败是与我们党的指导思想、宗旨、性质等等都是绝对不相容的。在这个问题上，一定要认真分析腐败产生的政治、经济等方面的源头，而且我们党早已表明在党内决不能容许有腐败的藏身之地。我们还可以通过十五大与十六大的报告相比较看看我们党在严惩腐败上是怎样表述的。党的十五大报告指出：“反对腐败是关系党和国家生死存亡的严重政治斗争。”党的十六大的报告在这个问题的表述上就大进了一步，明确提出：“坚决反对和防止腐败，是全党一项重大的政治任务。”很明显，十五大提出反对腐败，而十六大不仅提出了反对腐败，而且还明确了要防止腐败。这种既反对腐败又防止腐败的标本兼治的做法，正好说明了我们党反对腐败的决心。这样，我们在强调学习党的基本理论基本知识时，在强调坚持党的领导时，就能于情于理都能说得通。
二、增强社会主义民主、法律道德意识，培养良好心理素质，是强化社会主义政治文明教育的重要环节
胡锦涛在2003年9月29日中共中央政治局第八次集体学习中强调，“坚持政治文明建设的正确方向，最根本的是要坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。这是我们推进社会主义政治文明建设必须遵循的基本方针，也是我国社会主义政治文明区别于资本主义政治文明的本质特征”。（《人民日报》 2003年10月1日 第一版）社会主义政治文明的一项重要内容是强调人民民主和依法治国，其实质就是表明我国社会主义国体和政体的不可动摇性。而社会主义民主意识和依法治国意识，恰恰是当代大学生薄弱而需要强化的意识。历史的经验值得借鉴。上个世纪八十年代末在我国出现的那场风波，其主要的一个原因就是缺乏社会主义的民主意识和法治意识所致。虽然这事已经过去了许多年，但是，作为一名有责任心的政治理论教育工作者，不可忽略在我们的教育上曾经有过的教训。因此，我们的政治理论教育工作者，完全有必要去深刻理解在我国实现政治文明的深刻内涵。这不仅仅是一个谋求稳定的问题，而是关系到我国的下一代在政治方向上走什么道路的大问题。所以，在教学上应注意把握以下几个环节。
首先，必须加强社会主义民主意识的教育。这应视为一大原则。我们在强调建设社会主义民主建设的同时，一定要从理论的高度来阐明我国的国体和政体的统一。除了表述其由来、特点和作用外，还应当把什么是社会主义民主，什么是资产阶级民主讲清楚，尤其要把为什么中国只能是坚持社会主义民主而不能搞西方资产阶级的民主讲透彻。
其次，在论及社会主义政治文明党的领导、人民民主和依法治国关系的同时，应注意强调以德治国与依法治国的辩证关系。德治与法治两者是相互相成的，互为补充。在教学中，应针对某些大学生道德意识欠缺及法制观念淡薄的现状，对症下药地进行教育。要像十六大报告所指出的那样，要“认真贯彻公民道德建设实施纲要，弘扬爱国主义精神，以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，特别要加强青少年的思想道德建设，引导人们在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标”。如果在这方面我们忽略了，那么将来走向社会的大学生就会缺乏起码的社会公德，甚至可能是法盲，其后果不堪设想。
再次，注意培养良好的心理素质教育也是必不可少的。创新是一个民族的灵魂，如果一个学生光有书本上那点理论知识，而没有良好的心理素质，创新精神就无从谈起。不仅如此，面对将来的竞争社会也会显得被动。我们应当用教育心理学的相关理论，结合马克思主义的理论教育，用伟大人物的人格力量去潜移默化地影响学生。比如，在讲毛泽东思想的时候，就可有意识地去灌输，在民主革命时期，毛泽东在面对敌强我弱对比异常悬殊的情况下，相当沉着稳健，创造性地开辟了农村包围城市道路的理论，不仅正确回答了那种在农村“红旗到底打得多久”的悲观疑问，而且还不断克服了“犯着革命急性病”的急躁冒进情绪。邓小平也是这样，在他一生“三落三起”的坎坷经历中，充分地体现了那种不屈不挠，不顾个人安危，为坚持真理而创新而献身的精神。这些伟人们正是具备了马克思主义的科学态度和很好的心理素质，才在中国的革命和建设中干出了辉煌业绩。
总之，在高校马克思主义理论课教学中，只要我们把以上论及的问题都坚持做到了，那么，我们在大学这个文化阵地上牢牢把握先进文化的前进方向，培养德智体美全面发展的社会主义接班人就有了根本保证。
本文刊载于《在“在三个代表”重要思想旗帜下—贵州省高等学校学习贯彻“三个代表”重要思想获奖论文集》（中共贵州省委高校工委 贵州省教育厅编 二00四年七月）
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